Пояснительная записка
Наименование учебного предмета: БУРЯТСКИЙ ЯЗЫК
Класс: 2
Уровень общего образования: средняя общеобразовательная школа
Учитель: Галсанова Н.Б.
Срок реализации программы, учебный год: 2022 -2023 учебный год
Рабочая программа по бурятскому языку для 2 класса составлена в соответствии с требованиями
ФГОС НОО, регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
общеобразовательных учреждений Республики Бурятия, реализующих программы общего
образования, учебного плана школы.
Рабочую программу составила: Галсанова Н.Б.
Эхин шатын классудта үзэгдэхэ буряад хэлэнэй программа гол шухала гурбан бүлэгһѳѳ бүридэнэ:
грамотада һургалга ба хэлэлгэ хүгжѳѳлгэ, фонетикэ, лексикэ, грамматика ба хэлэлгэ хүгжѳѳлгэ,
литературна уншалга ба хэлэлгэ хүгжѳѳлгэ.
2-дохи класста буряад хэлэ заалгын гол зорилгонууд гэхэдэ:
1. Һурагша бүхэниие зүбѳѳр, һайнаар, уран гоеор, удхыень ойлгуулан уншуулжа һургаха;
2. Эли тодоор, ойлгосотойгоор хэлүүлжэ, алдуугүйгѳѳр, сэбэр гоеор бэшүүлжэ һургаха,
3. Үхибүүдэй аман ба бэшэмэл хэлэлгые баяжуулха, ухаан бодолыень хүгжѳѳхэ;
4. Оршон тойронхи юумэнүүд тухай һурагшадай мэдэсые үргэдхэхэ;
5. Түрэлхи хэлэндээ, тэрэнэй баялигта һурагшадай һонирхолые саг үргэлжэ дээшэлүүлхэ, тон
дуратайгаар хүмүүжүүлхэ;
6. Һурагшадай зохеохы абьяас элирүүлхэ, хүгжѳѳхэ.
7. хүмүүнэй үнэ сэнтэй хараа бүрилдүүлхэ (формирование ценностных ориентиров личности);
8. олоһон мэдэсэнүүдээ, шадабаринуудаа, дадалнуудаа гүнзэгырүүлэн нарижуулжа һургаха.
УМК
Хоёрдохи классай һурагшадай хэрэглэхэ номууд:
• Р.С.Дылыкова, Т.Б.Базаргуруева, Д.Б.Дугарова Буряад хэлэн 2 класс Улан - Үдэ «Бэлиг» 2010
Багшын хэрэглэхэ номууд:
• Д.Д. Ошоров Буряад хэлэн,уншалга, хэлэлгэ хүгжөөлгэ. Буряад һургуулиин программанууд, 1 – 4
классууд Улан - Үдэ «Бэлиг» 2004
• Э.Р. Раднаев Буряад хэлэнэй фонетикэ Улан - Үдэ «Бэлиг» хэблэл 2007
• С.Г. Будаин Ж.Д. Жамбуева Я.Ц. Ивахинова Ц.В. Лубсанова Буряад хэлээр текстнүүд Улан - Үдэ
«Бэлиг» 2006
• С.Ц. Содномов Диктантнуудай суглуулбари 1 – 4 классууд Улан - Үдэ «Бэлиг» 2002
• С.Д. Бабуев, С.С. Балагунова, Ц.Ц. Бальжинимаева, Ц.Б. Будаев, А.Н. Содномов Буряад хэлэнэй
тайлбари толи
Улан – Үдэ Буряадай номой хэблэл 1992
Результаты изучения курса
Ами бэеын дүнгүүд (личностнэ):
- эрдэм һуралсалда һайн хандасатай болохо;
- түрэлхи хэлэ үзэхэ һонирхол бүрилдэхэ;
- һуралсалай ном соо дурадхаһан шэнжэлхы ажалда һонирхол бүрилдэхэ;
- амжалта туйлаха шалтагаануудые мэдэрхэ;
- хүнэй сэдьхэлэй болон бодолнуудайнь юртэмсэ ойлгохо, бодомжолхо;
- хүнэй үйлэ хэрэгтэ ѳѳрын сэгнэлтэ үгэхэ шадабаритай болохо;
- түрэл арадтаа, түрэлхи хэлэндээ унтаршагүй дурлал түрэхэ.
- нигүүлэсхы һайхан сэдьхэл хүмүүжүүлэгдэхэ;
Регулятивна дүнгүүд:
- һуралсалай зорилго шиидхэхэ аргануудые мэдэрхэ;
- табиһан зорилгодоо тааруулан, ажал ябуулгаяа түсэблэхэ хѳѳрэлдѳѳндэ хабаадалсаха;
- текстнүүдтэй хүдэлхэ үгтэһэн тусхайта тэмдэгүүдые ойлгохо;
- багшын хүтэлбэри доро һуралсалайнгаа үйлэ ябаса хинаха;
- даабари дүүргэхэдээ, эдэбхи гаргаха;
- ѳѳрынгѳѳ шадабари, мэдэсэ зүбѳѳр сэгнэхэ.
- бэеэ даанги ажал эмхидхэхэ
Познавательна дүнгүүд:
- аман ба бэшэмэл мэдээсэл хэхэ;
- һуралсалай зорилго шиидхэхэ элдэб аргануудые мэдэрхэ;
- үзэжэ байһан зүйлнүүдээ шухала ба юрын шэнжээр анализлаха;
-ѳѳрынгѳѳ
тэмдэглэһэн
шэнжэнүүдээр
юумэ
шэнжэлхэ,зэргэсүүлхэ,
бүлэглэн
хубаарилха(классифицировать);
- тобшолон гаргаха аргануудые мэдэхэ;
- үзэжэ байһан үзэгдэлнүүдэй ушар шалтагаанай холбоо мэдэхэ;
- текст соо хэрэгтэй мэдээсэлээ олохо;
- үзэжэ байһан материалаа ѳѳрынгѳѳ дүршэлтэй зэргэсүүлхэ;
- текст дотор табиһан асуудалда харюу олохо;
- уран үгын удхыень тайлбарилха;
- харша болон дүтэрхы удхатай үгэнүүдые олохо;
- танигдаагүй үгэнүүдэй удхыень текст соо тухайлха.
Коммуникативна дүнгүүд:
- бүлэгэй ажалда һонирхол үзүүлхэ;
- зүбѳѳр асуудал табиха;
- бүлэгэй ажалда нэгэ һанал зүбшэн хэлсэхэ;
- хэлэлгын уран аргануудые (голос, темп, мимика, жест, движение) хэрэглэн хүнтэй харилсаха;
- хүнэй һанамжа зүбѳѳр ойлгохо, тэрээндэ хүндэтэйгѳѳр хандаха;
- хамтын ажал анхарха, ѳѳрынгѳѳ һанамжа оруулха;
- нравственна ойлгосонуудые(хани барисаан, түрэл гарал, гэр бүлэ, үетэн нүхэд ) мэдэрхэ;
- хамтын ажалай дүн сэгнэхэ.
Багша һурагшадаа литературна хэлэнэйнгээ гол түлэб фонетическэ болон синтаксическа онсо
илгаануудые ехэнхидээ ойлгуулха ёһотой. Энэ ойлгоһон мэдэсэнүүдыень бодото байдал дээрэ
һурагшадтаа хэрэглүүлжэ һургаха,
зүбөөр, уран гоёор, найруулан уншуулжа, аман хэлээр
хэрэглэгдэһэн гү, али бэшэгдэһэн юумээр удхын, логическа талаһаа зүбөөр зохёогдоһон бэе
бэетэйгээ холбоотой, бэе бэеһээ дулдыдаһан юрын мэдүүлэлнүүдые зохёолгожо, хэлүүлжэ,
бэшүүлжэ һургаха; орфографичеса болон сэглэлтын гол түлэб дүримүүдые ойлгуулаад, зүбөөр,
алдуугүйгөөр һурагшадые бэшүүлжэ һургаха; үгэнүүдые болон тэдэнэй дүрсэнүүдые аман хэлэндээ
литературнаар үгүүлжэ һургаха; һурагшадайнгаа нютаг хэлэнүүдэй алдуунуудые уридшалан мэдэжэ
абаад, бодото дээрэнь заһаха. Эхин һургуулиин багшанар иимэрхүү зорилгонуудые бэелүүлхэеэ
оролдохо болоно.
Һуралсалай жэлэй һүүлдэ 2- дахи классай һурагшад иимэ мэдэсэ ба дүй дүршэлтэй болоһон
байха:
− түргэн ба удаан аялгануудай, дифтонгнуудай, йотирована аялгануудай илгаае мэдэхэ;
− аялгануудай тааралдалые мэдэхэ;
− абтаhан үгэнүүдэй hүүлэй аялгануудые мэдэхэ;
− мэдүүлэлэй дунда ехэ үзэгөөр бэшэгдэдэг үгэнүүдые мэдэхэ;
− мэдүүлэлэй hүүлдэ табигдадаг сэглэлтын тэмдэгүүдые мэдэхэ;
Һурагшад иимэ шадабаритай болохо:
− багшын уншажа үгэхэдэ, 25 – 30 үгэтэй текстые алдуугүйгөөр, гоё сэбэрээр бэшэхэ;
− фонетическэ шүүлбэри хэхэ:
− аялган хашалган хоёрые илгажа шадаха;
− түргэн ба удаан аялгануудые зүбөөр хэлэжэ, бэшэжэ шадаха;
− хатуу ба зөөлэн хашалгануудые зүбөөр хэлэжэ, бэшэжэ шадаха;
− абтаhан үгэнүүдэй hүүлэй аялгануудые зүбөөр хэлэжэ, бэшэжэ шадаха;
− мэдүүлэл сооhоо шухала гэшүүдые оложо, тэрээн соохи үгэнүүдэй удхын холбоое асуудалаар
олохо (аман үгөөр);
− хамтаараа табиhан түсэбэй ёhоор (30 – 35 үгэтэй) hургалгын изложени бэшэжэ hураха;
ДҮРИМӨӨР ШАЛГАГДАХАГҮЙ ҮГЭНҮҮД
Алфавит, аптекэ, алирhан, борбоосгой, боргооhон, бүмбэгэ, велосипед,дабhан, долгин, жэргэмэл,
жэрхи, зөөхэй, зэдэгэнэ, капуста, конторо, миисгэй, мылэ, мянган, нюрган, нюhан, онгосо,
помидор,пальто, расписани, радио, сабхи, сагаалган, улаалзай, урьха, үгэрсэ, үльгэр, үндэhэн,
фамилии, форточко, хартаабха, хилээмэн, хюмhан, хюрөө, hайндэр, hармагшан, чемпион, шаазгай,
шоколад, шэниисэ, элжэгэн, эрбээхэй, эльгэн, юбкэ, юhэн, яблока, ялаагана, ямаан, ялагар.
Раздел 2.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
I. Абяанууд ба үзэгүүд.
Энэ бүлэгэй гол шухала ойлгосонуудые һурагшад нэгэдэхи класста ойлгожо абана. Хоёрдохи
класста бэшэгэй дүримүүд сооһоо гол шухалань түргэн ба удаан аялгануудые, дифтонгнууд,
йотированна аялгануудые үгэ соо зүб хэрэглэжэ, бэшэжэ һуралга болоно. Эдэниие хоёрдохи класста
ойлгуулбашье, гурбадахи класста бүри орёо шэнэ дүримүүдые хэрэглэжэ дабтаха, бэхижүүлхэ
хэрэгтэй.
Энэ «Абяан ба үзэгүүд» гэһэн бүлэг соо хэлэгдэһэн арга хэрэгсэл ойлгуулхадаа, нютаг нютагай
хэлэнэй диалектын илгаануудта тусгаар анхарал табигдажа, багша нютагай хэлэнэй онсо
шэнжэнүүдые хараадаа абажа, абяан ба үзэгүүдые үгэ соо зүбөөр үгүүлжэ, бэшэжэ, һуралгада
тусгаар упражнени саг үргэлжэ дүүргүүлхэ болоно. Олонхи үгэнүүд хэлэгдэ һэндээ адляар
бэшэгдэдэг ха юм. Гэбэшье зарим абяанууд үгүүлэгдээшэһээ ондоо үзэгөөр тэмдэглэгдэдэг бшуу.
Жэшээнь, адхана, худхана, набша, тобшо, нягта, Цогто г.м. үгэнүүдтэ т, п, к абяан дуулдаашье
һаань, тэдэнэй орондо д.б, г үзэгүүдые бэшэнэбди. Үшөө тиихэдэ тамга, эмгэн, арһан, нарһан,
һалгай, тулга г.м. үгэнүүдтэ м, р,л хашалгануудай хойно тодо бэшэ а,о,э аялгануудые бэшэнэгүйбди.
Энэ дүрим гурбадахи класста үгын анхан һуурида тодо бэшэ түргэн аялгануудые бэшэхэ дүрим
гарахадаа ойлгуулха болоно.
II. Үгэ
Программа соо үгые лексическэ ба грамматическа талаһаань хаража үзэхэ гэһэн эрилтэ
табигдана. Лексикээр теоретическэ мэдээнүүдые ойлгуулха гэһэн асуудал табигданагүй. Харин
грамматикын ба орфографиин дүримүүдые үзэхэ зуураа гансал практическа упражненинүүдые
дүүргэхэ болоно.
Һурагшад үгэ гээшэ бодото байдалай элдэб юумэнүүдые харуулһан элдэб удхатай байдаг,
мэдүүлэл соо, илангаяа холбоотой хэлэлгэ соо ороходоо, бүри шэнэ удхатай болодог, ондо
ондоогоор үгүүлэгдэдэг, үгэнүүд дүтэрхы гү, али тад ондоо удхатай байжа болодог гэһэн ойлгосо
абаха болоно.
Үгын бүридэл гурбадахи класста үзэгдэхэ. Тиихэдэ һуури залгалта тухай ойлгуулаад, тэдэниие
бэшэхэ дүримүүдтэйнь танилсуулха. Үгын һуури соо тодо бэшэ түргэн аялгануудые, үгын һүүлдэ
тодо бэшэ ээ, эй аялгануудые бэшэхэ дүримдэ анхарал табигдаха. Үгын үндэһэн ба суффикс тухай
түрүүшын ойлгосо абаха болоно.
Хэлэлгын хубинууд тухай ойлгосонууд хоёрдохи классһаа эхилжэ үгтэнэ. Хэлэлгэ сооһоо Хэн?
Юун? Юу хэнэб? Ямар? г.м. асуудалда харюусаһан үгэнүүдые оложо һуралга хадаа юумэ, шанар
тэмдэг, үйлэ нэрлэһэн үгэнүүдтэй танилсуулна.
Гурбадахи класста «Юумэнэй нэрэ», «Тэмдэгэй нэрэ», «Глагол» гэһэн ойлгосонууд ба
терминүүдые ойлгожо абаха.
Тус класста хэлэлгын хубинуудай удхые хүсэд һ айнаар ойлгоод, саашань тэдэнэйнгээ зарим
шэнжэнүүдтэй танилсаха. Жэшээнь, юумэнэй нэрэнүүд хэлэлгэ соо ороходоо, бусад хэлэнүүдтэй
холболдохын тула элдэб залгалтануудые абадаг (зохилдол, падеж тухай дурдангүй) гэжэ практическа
ойлгохо, нэгэнэй ба олоной тоодо байһан юумэнэй нэрэнүүдтэй танилсаха.
Дүрбэдэхи классай һурагшад хэлэлгын хубинуудай (юумэнэй нэрэ, тэмдэгэй нэрэ, глагол)
бусад формонуудтай танилсаха. Һурагшад юумэнэй нэрэнүүдые падежнүүдтэ хубилгажа һураха.
Падежнүүдые асуудалаарнь илгаруулжа һураха. Падежэй залгалтануудтай танилсуулхадаа,
дүримүүдыень ойлгуулаад, зүбөөр бэшүүлжэ һургаха. Юумэнэй нэрэ үзэлгэтэй хамта хойнонь
дахуул үгэнүүдые хэрэглэхэ дүршэлтэй болгохо. Дахуул үгэнүүдые текст сооһоо оложо,
мэдүүлэлнүүдые зохёоходоо, юумэнэй нэрэнүүдэй хойно таараха дахуул үгэ хэрэглэжэ һураха
болоно.
Бэшэ хэлэлгын хубинууд (тэмдэгэй, тоогой, түлөөнэй) тон тобшохоноор ойлгуулагдаха.
Эдэниие хэлэлгэ сооһоо оложо, аман ба бэшэмэл хэлэлгэдэ зүбөөр хэрэглэжэ һураха. Түлөөнэй
нэрэһээ гансал нюурай түлөөнэй нэрэтэй танилсуулха.
Тус классай һурагшад глагол тухай 3- дахи класста ойлгоһоноо үргэдхэхэ болоно. Глаголой
һуури ба залгалтын аялгануудые бэшэхэ дүрим дабтажа, саашань глаголой гурбан сагууд тухай
ойлгуулха.
Дахуул үгэнүүд, частицанууд, союзуудые эхин классуудта тусгаар үзэхэгүй.
III. Мэдүүлэл.
Эхин классуудай һурагшад иимэ гурбан янзын мэдүүлэлнүүдые ойлгожо абаха: 1) мэдүүлэлэй
янзанууд: юрэ хөөрэһэн, асууһан, шангадхаһан мэдүүлэлнүүд тухай; 2) мэдүүлэлэй гэшүүд тухай; 3)
мэдүүлэл соохи үгэнүүдэй удхын холбоо тухай. Эдэ мэдээнүүдтэй һурагшад дүрбэн жэлэй туршада
танилсаха болоно.
Нэгэдэхи классай һурагшад хэлэлгэ сооһоо мэдүүлэл илгажа шадаха дүршэлтэй болоно.
Уншаха, хэлэхэдээ мэдүүлэлэй сэглэлтын тэмдэгүүдээрнь аянга, зогсолто хэжэ, уридшалан
шүүмжэлгэ хэһэн хойноо тэдэнээ бэшэжэ шададаг болоно. Мэдүүлэлэй һүүлдэ точко табижа,
эхиндэнь ехэ үзэг бэшэжэ һурана.
Хоёрдохи классай һурагшад «Юрэ хөөрэһэн, асууһан, шангадхаһан мэдүүлэлнүүд» гэһэн
ойлгосотой боложо, үгэнүүдые дуугаараа илгажа (удхын сохилто) һурана, дээрэ хэлэгдэһэн
мэдүүлэлнүүдэй сэглэлтын тэмдэгүүдые зүбөөр хэрэглэжэ һурана. Үшөө тиихэдэ нэрлүүлэгшэ,
хэлэгшэ – мэдүүлэлэй шухала гэшүүд гэһэн ойлгосотой болохо.
Гурбадахи классай һурагшад нэрлүүлэгшэ, хэлэгшэ гэһэн терминүүдтэй, мэдүүлэлэй юрын
гэшүүдтэй (тэдэниие илгангүй) танилсажа, тэдэниие мэдүүлэл сооһоо илгаха дадалтай болохо.
Дүрбэдэхи классай һурагшад юрын гэшүүд (нэмэлтэ, элирхэйлэгшэ, ушарлагша) гэһэн
терминүүдтэй танилсажа, мэдүүлэл сооһоо шухала ба юрын гэшүүдые илгажа шадаха, нэгэ түрэл ба
нэгэ түрэл бэшэ гэшүүдые ойлгожо абаха. Бүхы дүрбэн классуудта үзэгдэһэн мэдүүлэлнүүдые
һурагшад хэлэлгэ ба бэшэлгэдээ хэрэглэжэ шадаха дүршэлтэй болохо ёһотой.
Шудалан үзэжэ байгаа грамматикын ба орфографиин дүримүүдые үхибүүдэй ойлгодог,
һанамжаяа тайлбарилжа, тобшолол хэжэ шададаг болохо гэһэн эрилтэ программа соо табигдана.
Раздел 3
№
Тема урока
Количество
часов
§1 МЭДУУЛЭЛ. (11 ч)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Мэдүүлэл тухай дабталга.
Мэдүүлэл тухай дабталга.
Мэдүүлэлэй шухала гэшүүд.
Мэдүүлэлэй шухала гэшүүд.
Мэдүүлэл соохи үгэнүүдэй холбоо.
Юрэ хөөрэhэн мэдүүлэл.
Юрэ хөөрэhэн мэдүүлэл.
Асууhан мэдүүлэл.
Асууhан мэдүүлэл.
Шангадхаhан мэдүүлэл.
Шангадхаhан мэдүүлэл.
§2. ҮГЭ. АБЯАН БА УЗЭГУУД. (35 ч)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Үгэ гэжэ юун бэ?
Аялган ба хашалган абяанууд.
Юун үе бии болгоноб?
Үе таһалжа, шэнэ мүртэ нүүлгэ.
Үе таһалжа, шэнэ мүртэ нүүлгэ.
Үе таһалжа, шэнэ мүртэ нүүлгэ.
Буряад алфавит.
Буряад алфавит.
Үгэ юунһээ бүридэнэб?
Түргэн ба удаан аялганууд.
Ай, ой, эй, уй, үй аялганууд.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Ай, ой, эй, уй, үй аялганууд.
Йотирована үзэгүүд ямар бэ?
Йотирована үзэгүүд ямар бэ?
Аялганай тааралдал гэжэ юун бэ?
Аялганай тааралдал гэжэ юун бэ?
Аялганай hубарил гэжэ юун бэ?
Аялганай hубарил гэжэ юун бэ?
Түргэн у – ү аялганууд.
Удаан уу – үү аялганууд.
Дифтонг уй – үй аялганууд.
Дифтонг уй – үй аялганууд.
Удаан ы – ии аялганууд.
Удаан өө– ээ аялганууд.
Удаан өө– ээ аялганууд.
Удаан өө– ээ аялганууд.
Хашалган абяанууд ба үзэгүүд.
Хатуу ба зөөлэн хашалганууд.
Хатуу ба зөөлэн хашалганууд.
Хатуу ба зөөлэн хашалганууд.
Үгэ соо б, г, д хашалганууд ямараар үгүүлэгдэнэб? Б хашалган.
Үгэ соо б, г, д хашалганууд ямараар үгүүлэгдэнэб? Б хашалган.
Үгэ соо б, г, д хашалганууд ямараар үгүүлэгдэнэб? Г хашалган.
Үгэ соо б, г, д хашалганууд ямараар үгүүлэгдэнэб? Г хашалган.
Үгэ соо б, г, д хашалганууд ямараар үгүүлэгдэнэб? Д хашалган.
§3. АБТАҺАН ҮГЭНҮҮД. (6ч)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Ямар үгэнүүд абтаhан үгэнүүд бэ?
Ямар үгэнүүд абтаhан үгэнүүд бэ?
Ямар үгэнүүд абтаhан үгэнүүд бэ?
Абтаhан үгын һүүлэй аялганиие яагаад бэшэхэб?
Абтаhан үгын һүүлэй аялганиие яагаад бэшэхэб?
Абтаhан үгын һүүлэй аялганиие яагаад бэшэхэб?
§4. ЮУМЭНЭЙ НЭРЭ. (14 ч)
1
1
1
1
1
1
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
Юумэнэй нэрэ гэжэ юун бэ?
Юумэнэй нэрэ гэжэ юун бэ?
Юумэнэй нэрэ гэжэ юун бэ?
Юумэнэй нэрэ хэды юумэ тэмдэглэдэг бэ?
Юумэнэй нэрэ хэды юумэ тэмдэглэдэг бэ?
Юумэнэй нэрэ хэды юумэ тэмдэглэдэг бэ?
Тусхайта нэрэнүүд гэжэ юун бэ?
Тусхайта нэрэнүүд гэжэ юун бэ?
Тусхайта нэрэнүүд гэжэ юун бэ?
Тусхайта нэрэнүүд гэжэ юун бэ?
Юумэнэй нэрын хубилха ёһо
Юумэнэй нэрын хубилха ёһо
Юумэнэй нэрын хубилха ёһо
Юумэнэй нэрын хубилха ёһо
§5. ҮЙЛЭ ҮГЭ. (6 ч)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
67.
68.
69.
Хэлэлгэ соо үйлэ үгэ хэрэгтэй гү?
Хэлэлгэ соо үйлэ үгэ хэрэгтэй гү?
Хэлэлгэ соо үйлэ үгэ хэрэгтэй гү?
1
1
1
70.
71.
72.
Хэлэлгэ соо үйлэ үгэ хэрэгтэй гү?
Хэлэлгэ соо үйлэ үгэ хэрэгтэй гү?
Хэлэлгэ соо үйлэ үгэ хэрэгтэй гү?
§ 6. ТЭМДЭГЭЙ НЭРЭ. (6 ч)
1
1
1
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Тэмдэгэй нэрэ гэжэ ямар үгэнүүд бэ?
Тэмдэгэй нэрэ гэжэ ямар үгэнүүд бэ?
Тэмдэгэй нэрэ гэжэ ямар үгэнүүд бэ?
Тэмдэгэй нэрэ гэжэ ямар үгэнүүд бэ?
Тэмдэгэй нэрэ гэжэ ямар үгэнүүд бэ?
Тэмдэгэй нэрэ гэжэ ямар үгэнүүд бэ?
§ 7. ҮГЫН ҮНДЭҺЭН. ТҮРЭЛ ҮГЭНҮҮД. (6 ч)
1
1
1
1
1
1
79.
80.
81.
82.
83.
84.
Түрэл үгэнүүд. Үгын үндэһэн.
Түрэл үгэнүүд. Үгын үндэһэн.
Түрэл үгэнүүд. Үгын үндэһэн.
Түрэл үгэнүүд. Үгын үндэһэн.
Түрэл үгэнүүд. Үгын үндэһэн.
Түрэл үгэнүүд. Үгын үндэһэн.
§ 8. ХЭЛЭЛГЭ. (8 ч)
1
1
1
1
1
1
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
Хэлэлгэ гэжэ юун бэ? Монолог ба диалог.
Хэлэлгэ гэжэ юун бэ? Монолог ба диалог.
Текст гэжэ юун бэ?
Текст гэжэ юун бэ?
Абзац гэжэ юун бэ?
Текст ямар янзануудтай байдаг бэ?
Текст ямар янзануудтай байдаг бэ?
Текст ямар янзануудтай байдаг бэ?
§ 9. ХЭЛЭЛГЫН НЮУСАНУУД. (6 ч)
1
1
1
1
1
1
1
1
93.
94.
95.
96.
97.
98.
Фразеологизм гэжэ юун бэ?
Фразеологизм гэжэ юун бэ?
Фразеологизм гэжэ юун бэ?
Тогтомол холбоо үгэнүүд.
Тогтомол холбоо үгэнүүд.
Тогтомол холбоо үгэнүүд.
ЖЭЛ СОО ҮЗЭҺЭНӨӨ ДАБТАЛГА (4 ч)
1
1
1
1
1
1
99.
100.
101.
Тогтомол холбоо үгэнүүд.
Тогтомол холбоо үгэнүүд.
Абяан ба үзэгүүд тухай дабталга.
Аялган үзэгүүдые зүб бэшэлгэ тухай дабталга. Мэдүүлэл тухай үзэhэнөө
дабталга.
Абяан ба үзэгүүд тухай дабталга.
Аялган үзэгүүдые зүб бэшэлгэ тухай дабталга. Мэдүүлэл тухай үзэhэнөө
дабталга.
1
1
1
102.
1
Календарно-тематически планировани
№
Разделы и
темы
Фактическая дата
Планируемая дата
Кол-во часов
Элементы содержания
Требования к
уровню
подготовленности
учащихся
§1 МЭДУУЛЭЛ. (11 ч)
1
Мэдүүлэл
тухай
дабталга.
1
1. Мэдүүлэл тухай ойлгосо дабталга.
2. Зурагай удхаар рассказ зохёолго (стр 4)
3. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 1,2,3,4,6 стр 3 – 4
4.Багшын уншалга доро 2-3 мэдүүлэл
бэшэлгэ.
1. Мэдүүлэл тухай ойлгосо дабталга
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 7,8,9,11,12стр6 – 8
3.Багшын уншалга доро 2-3 мэдүүлэл
бэшэлгэ.
2
Мэдүүлэл
тухай
дабталга.
1
3-4
Мэдүүлэлэй
шухала
гэшүүд.
2
1. Мэдүүлэлэй шухала гэшүүд тухай
ойлгосо үгтэнэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 13,14,15,16,18 стр9 – 12
3. Багшын уншалга доро 2-3 мэдүүлэл
бэшэлгэ.
5
Мэдүүлэл
соохи
үгэнүүдэй
холбоо.
1
1. Мэдүүлэл соохи үгэнүүдэй холбоо
тухай хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 19,20,21,22,24,25 стр13 – 16
3. Багшын уншалга доро 2-3 мэдүүлэл
бэшэлгэ.
- хэлэлгые
мэдүүлэлнүүдтэ
хубаажа шадаха;
- хэн тухай, юун
тухай хэлэгдэhэн
үгэнүүдые
мэдүүлэл сооhоо
илгаха дадалтай
болохо;
- мэдүүлэл ехэ
үзэгөөр эхилэн
бэшэгдэдэг,
мэдүүлэлэй hүүлдэ
точко табижа
hураха.
- мэдүүлэлэй
шухала гэшүүдтэй
(нэрлүүлэгшэ,
хэлэгшэ)
танилсалга;
- мэдүүлэл соо
шухала гэшүүдые
оложо шадаха
дадалтай болохо.
- мэдүүлэл соохи
үгэнүүдэй холбоо
тухай ойлгожо
абаад, схемэ
хэрэглэн харуулжа
шадаха;
- удхаараа
холбоотой паар
үгэнүүдые илгажа,
үзэһэн
грамматическа
формонуудые
хэрэглэн, мэдүүлэл
зохёожо, тэрэнээ
дэлгэрэнгы
болгохо
6-7
Юрэ
хөөрэhэн
мэдүүлэл.
2ч
1. Юрэ хөөрэhэн мэдүүлэл тухай ойлгосо
үгтэхэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 30,31,32 стр 19 – 20
3.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
8-9
Асууhан
мэдүүлэл.
2ч
1. Асууhан мэдүүлэл тухай ойлгосо
үгтэхэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 35,36,37,38 стр 22 - 24
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1011
Шангадхаhан
мэдүүлэл.
2ч
1. Шангадхаhан мэдүүлэл тухай ойлгосо
үгтэхэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр.39,41,42,43,46, стр 24 - 28
3. Багшын уншалга доро
мэдүүлэлнүүдые бэшэлгэ.
шадабаритай
болохо;
- синтаксическа
шүүлбэри хэхэ
дадалтай болохо.
- юрэ хөөрэhэн
мэдүүлэл тухай
ойлгожо абаха;
- юрэ хөөрэhэн
мэдүүлэлэй хойно
точко табяад,
бэшэхэ дадалтай
болохо;
- мэдүүлэл соо
шухала гэшүүдые
оложо шадаха
ёһотой.
- асууhан мэдүүлэл
тухай ойлгожо
абаха, мэдүүлэлэй
hүүлдэ табигдадаг
асууhан
тэмдэгтэй
танилсаад, тэрэнээ
бэшэг дээрэ зүбөөр
хэрэглэжэ шадаха;
- узэhэн
грамматическа
формонуудые
хэрэглэн,
мэдүүлэлнүүдые
зохёожо шадаха.
- шангадхаhан
мэдүүлэл тухай
ойлгожо абаха;
- мэдүүлэлэй
hүүлдэ табигдадаг
шангадхаhан
тэмдэгтэй
танилсаад, тэрэнээ
бэшэг дээрэ зүбөөр
хэрэглэжэ шадаха;
- узэhэн
грамматическа
формонуудые
хэрэглэн,
мэдүүлэлнүүдые
зохёожо шадаха.
§2. ҮГЭ. АБЯАН БА УЗЭГУУД. (35 ч)
12
Үгэ гэжэ юун
бэ?
1ч
1. Үгэ тухай ойлгосо үгтэхэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 47,48,49 стр 29 - 31
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
- угэ гэжэ юун бэ?
гэжэ ойлгохо;
- үгэ зохёожо
шадаха.
13
Аялган ба
хашалган
абяанууд.
1ч
14
Юун үе бии
болгоноб?
1ч
1517
Үе таһалжа,
шэнэ мүртэ
нүүлгэ.
3ч
1819
Буряад
алфавит.
2ч
20
Үгэ юунһээ
бүридэнэб?
1ч
21
Түргэн ба
удаан
аялганууд.
1ч
бэшэлгэ.
1. Аялган ба хашалган абяанууд тухай
хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр.51,52,53 стр 32 - 33
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
- аялган
абяануудые
мэдэхэ;
- үгэ соо оложо
шадаха; хашалган
абяануудые
мэдэхэ;
- үгэ соо оложо
шадаха.
1. Үе тухай ойлгосо үгтэнэ.
- юун үе бии
2. Даабари дүүргэхэ:
болгоноб? гэжэ
Упр. 54,55,56 57,58,59 стр 34 - 37
мэдэхэ;
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые - үгэнүүдые
бэшэлгэ.
үенүүдтэ таһалжа
шадаха дадалтай
болохо;
- шагай наадан
тухай мэдэхэ.
1. Үе тухай хөөрэлдөөн.
- угэнүүдые үеэрнь
2. Үе таһалжа, шэнэ мүртэ нүүлгэ тухай
hалгааха;
хөөрэлдөөн.
- угэ таhалжа, нэгэ
3. Даабари дүүргэхэ:
мүрhөө нүгөө
Упр. 61,62,63 65 стр 38 - 40
мүртэ оруулжа
Упр. 66,67,68,70 стр 40 - 42
hураха;
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые - удаан аялгантай,
бэшэлгэ.
дифтонгтой
үгэнүүдые зүбөөр
таhалжа, нүүлгэн
бэшэжэ шадаха;
-рассказ зохёожо
шадаха.
1. Буряад алфавит тухай хөөрэлдөөн.
- алфавит сээжээр
2. Даабари дүүргэхэ:
мэдэхэ;
Упр. 71,72,73,75 76,77,78,79
- словарь сооhоо
стр 43 – 46
багшын заабаряар
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые ба
хэрэгтэй
мэдүүлэл бэшэлгэ.
үгэнүүдые
алфавидай
гуримаар буулгажа
бэшэхэ.
1. Абяанууд тухай хөөрэлдөөн.
- аялган
2. Даабари дүүргэхэ:
абяануудые
Упр.81,82,83,84,85,87 стр 47 – 49
мэдэхэ;
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые ба
- үгэ соо оложо
мэдүүлэл бэшэлгэ.
шадаха;
- хашалган
абяануудые
мэдэхэ;
- үгэ соо оложо
шадаха.
1. Түргэн ба удаан аялганууд тухай
- угэ соо түргэн ба
хөөрэлдөөн.
удаан аялгануудые
2. Даабари дүүргэхэ:
зүбөөр үгүүлжэ,
Упр. 88,89,91 стр 50 – 51
бэшэжэ шадаха;
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые ба
мэдүүлэл бэшэлгэ.
2223
Ай, ой, эй, уй,
үй аялганууд.
2ч
2425
Йотирована
үзэгүүд ямар
бэ?
2ч
2627
Аялганай
тааралдал
гэжэ юун бэ?
2ч
2829
Аялганай
hубарил гэжэ
юун бэ?
2ч
30
Түргэн у – ү
аялганууд.
1ч
31
Удаан уу – үү
аялганууд.
1ч
1. Ай, ой, эй, уй, үй аялганууд тухай
хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 92, 93, 94, стр52 – 53
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые ба
мэдүүлэл бэшэлгэ.
1. Йотирована үзэгүүд тухай хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр.96, 97, 98, стр52 – 53
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые ба
мэдүүлэл бэшэлгэ.
- мэдүүлэл
зохёожо шадаха.
- дифтонг
абяануудые зүбөөр
үгүүлжэ, бэшэжэ
шадаха;
- рассказ зохёожо
шадаха.
- йотирована
үзэгтэй үгэнүүдые
бэшэжэ шадаха;
- йотирована
үзэгүүд хэды абяа
үгэдэг бэ гэжэ
мэдэхэ ёһотой.
1. Эрэ,эмэ,эрсэ үзэгүүд тухай хөөрэлдөөн. - эрэ, эмэ, эрсэ
2. Аялганай тааралдал гэжэ юун бэ?
аялгануудые зүб
3. Даабари дүүргэхэ:
илгажа, үгэ соо
Упр. 100, 101, 102 стр57 – 58
эрэ, эмэ
Упр. 104, 105, 107 стр59 – 60
аялгануудые холин
4. Багшын уншалга доро үгэнүүдые ба
худхангүй бэшэжэ
мэдүүлэл бэшэлгэ.
hураха;
- аялгануудай
тааралдал тон
hайнаар ойлгожо
абаад, бэшэг дээрэ
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Аялгануудай hубарил тухай
- эрэ, эмэ, эрсэ
хөөрэлдөөн.
аялгануудые зүб
2. Даабари дүүргэхэ:
илгажа, үгэ соо
Упр. 108, 109,111,112 стр 61 – 62
эрэ, эмэ
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые
аялгануудые холин
бэшэлгэ.
худхангүй бэшэжэ
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые hураха;
бэшэлгэ.
- аялгануудай
hубарил тон
hайнаар ойлгожо
абаад, бэшэг дээрэ
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Үгын эхин үедэ у – ү аялгануудые
- угын эхин үедэ у
бэшэхэ дүримтэй танилсалга.
– ү аялгануудые
2. Даабари дүүргэхэ:
бэшэхэ дүрим
Упр. 113,114,116,117 стр 63 – 64
мэдэхэ;
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые
- дүрим тон
бэшэлгэ.
hайнаар ойлгожо
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые абаад, бэшэг дээрэ
бэшэлгэ.
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Удаан уу – үү аялгануудай бэшэлгын
- угын эхин, дунда
дүримтэй танилсалга.
үедэ уу – үү
2. Даабари дүүргэхэ:
аялгануудые
Упр. 118,119,120 стр 65 – 66
бэшэхэ дүрим
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые
бэшэлгэ.
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
3233
Дифтонг уй –
үй аялганууд.
2ч
34
Удаан ы – ии
аялганууд.
1ч
3537
Удаан өө– ээ
аялганууд.
3ч
38
Хашалган
абяанууд ба
үзэгүүд.
1ч
3941
Хатуу ба
зөөлэн
хашалганууд.
3ч
мэдэхэ;
- дүрим тон
hайнаар ойлгожо
абаад, бэшэг дээрэ
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Үгын эхин ба hүүл үедэ уй – үй
- угын эхин ба
аялгануудые бэшэлгын дүримтэй
hүүл үедэ уй – үй
танилсалга.
аялгануудые
2. Даабари дүүргэхэ:
бэшэхэ дүрим
Упр.122,123,124, стр 66 – 67
мэдэхэ;
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые
- дүрим тон
бэшэлгэ.
hайнаар ойлгожо
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые абаад, бэшэг дээрэ
бэшэлгэ.
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Дүримтэй танилсалга
- угын эхин ба
2. Даабари дүүргэхэ:
hүүл үедэ удаан
Упр. 126, 128,129 стр 68 – 70
ии – ы
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые
аялгануудые
бэшэлгэ.
бэшэхэ дүрим
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые мэдэхэ;
бэшэлгэ.
- дүрим тон
hайнаар ойлгожо
абаад, бэшэг дээрэ
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Дүримтэй танилсалга
- угын hүүл үедэ
2. Даабари дүүргэхэ:
удаан өө– ээ
Упр. 130,132,133,134стр 70 – 72
аялгануудые
Упр. 135,136,137,138,139стр 72 – 74
бэшэхэ дүрим
Упр. 141,142,143,145стр 75 – 76
мэдэхэ;
3. Багшын уншалга доро үгэнүүдые
- дүрим тон
бэшэлгэ.
hайнаар ойлгожо
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые абаад, бэшэг дээрэ
бэшэлгэ.
зүбөөр хэрэглэжэ
шадаха.
1. Хашалган абяанууд ба үзэгүүд тухай
- хашалган
дабталга.
абяануудые
2.Үгтэhэн үгэнүүдэй илгаа оло: хана –
нэрлэжэ шадаха;
сана, хонхо – сонхо, шара – хара, буха –
- үгэ соо хашалган
бута, таха – заха.
абяануудые оложо
3. Даабари дүүргэхэ:
шадаха;
Упр. 146,147,149 стр 77 – 78
- хонгёо ба бүдэхи
4. . Багшын уншалга доро
хашалган
мэдүүлэлнүүдые бэшэлгэ.
абяаануудые
илгаруулжа
шадаха;
- багшын уншалга
доро
мэдүүлэлнүүдые
бэшэжэ шадаха.
1. Хатуу ба зөөлэн хашалганууд тухай
- хашалганай хатуу
хөөрэлдөөн.
ба зөөлэниие
2. Даабари дүүргэхэ:
ойлгожо абаха;
Упр. 150,151,152,154 стр 79 – 81.
Упр.155,157,158,159,160,161
стр 82 – 84.
3.Словарна диктант.
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
4243
Үгэ соо б, г, д
хашалганууд
ямараар
үгүүлэгдэнэб?
Б хашалган.
2ч
4445
Үгэ соо б, г, д
хашалганууд
ямараар
үгүүлэгдэнэб?
Г хашалган.
2ч
46
Үгэ соо б, г, д
хашалганууд
ямараар
үгүүлэгдэнэб?
Д хашалган.
1ч.
4749
Ямар үгэнүүд
абтаhан
үгэнүүд бэ?
3ч
5052
Абтаhан үгын
һүүлэй
аялганиие
яагаад
бэшэхэб?
3ч
53-
Юумэнэй нэрэ
3ч
1. Үгэ соо б хашалган ямараар
үгүүлэгдэнэб гэжэ элирүүлэлгэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 162,163,164,165,167 стр 85 – 87.
3.Словарна диктант.
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1. Үгэ соо г хашалган ямараар
үгүүлэгдэнэб гэжэ элирүүлэлгэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 168,170,171 стр 88 – 89.
3.Словарна диктант
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1. Үгэ соо д хашалган ямараар
үгүүлэгдэнэб гэжэ элирүүлэлгэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 172,173,175,176 стр 90 – 91.
3.Словарна диктант
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
§3. АБТАҺАН ҮГЭНҮҮД. (6ч)
- хашалганай
зөөлэниие и, я, е,
ё,ю үзэгүүдээр ба
зөөлэн тэмдэгээр
тэмдэглэлгые
ойлгожо абаад,
алдуугүйгөөр
бэшэжэ шадаха.
- угэ соо б
хашалган ямараар
үгүүлэгдэнэб? гэжэ
мэдэжэ, зүбөөр
алдуугүйгөөр
бэшэхэ дадалтай
болохо.
- угэ соо г
хашалган ямараар
үгүүлэгдэнэб? гэжэ
мэдэжэ, зүбөөр
алдуугүйгөөр
бэшэхэ дадалтай
болохо.
- угэ соо д
хашалган ямараар
үгүүлэгдэнэб? гэжэ
мэдэжэ, зүбөөр
алдуугүйгөөр
бэшэхэ дадалтай
болохо.
1. Абтаhан үгэнүүд тухай ойлгосо
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 177,178, 180,181,182,183
стр 92 – 94
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
- мэдүүлэл соо
абтаhан үгэнүүдые
оложо шадаха;
- абтаhан
үгэнүүдэй
сохилтотой
аялганиие зүбөөр
үгүүлжэ, дүрим
баримталан
бэшэжэ шадаха.
1. Абтаhан үгын һүүлэй аялганиие яагаад - мэдүүлэл соо
бэшэхэб гэжэ элирүүлэлгэ.
абтаhан үгэнүүдые
2. Даабари дүүргэхэ:
оложо шадаха;
Упр. 184,185, 187,188, стр 95 – 97
- абтаhан
Упр. 189,190,191, 192 стр 97 – 98
үгэнүүдэй
Упр. 193,194, 195,197,189 стр 98 – 99
сохилтотой
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые аялганиие зүбөөр
бэшэлгэ.
үгүүлжэ, дүрим
баримталан
бэшэжэ шадаха.
§4. ЮУМЭНЭЙ НЭРЭ. (14ч)
1. Хэн? Юун? асуудалтай үгэнүүд тухай
- мэдүүлэл соо
55
гэжэ юун бэ?
5658
Юумэнэй нэрэ
хэды юумэ
тэмдэглэдэг
бэ?
3ч
5962
Тусхайта
нэрэнүүд гэжэ
юун бэ?
4ч
6366
Юумэнэй
нэрын
хубилха ёһо
4ч
хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 198,199,200 стр 100 – 102
Упр.202,203,204 стр 102 – 103
3.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1. Юумэнэй нэрэ хэды юумэ тэмдэглэдэг
бэ? гэжэ элирүүлэлгэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 206, 207, 208, 209 стр 103 – 105
Упр. 211,213,214 стр 105 – 106
3.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1.Тусхайта нэрэнүүд гэжэ юун бэ? гэжэ
элирүүлэлгэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 215, 216,217,218,219 221
стр 107 - 110
Упр. 222 223, 225,226 стр 110 – 112
Упр. 227, 228,229,230,233,234
стр 112 – 115
3.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1. Юундэ юумэнэй нэрэ хубилдаг бэ?
гэжэ элирүүлэлгэ.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 235, 236, 237стр 116 – 118
Упр. 239, 240, 241стр 119
3. 3.Багшын уншалга доро
мэдүүлэлнүүдые бэшэлгэ.
Хэн? Юун?
асуудалтай
үгэнүүдые оложо
шадаха;
- рассказ зохёожо
шадаха.
- юумэнэй
нэрэнүүд нэгэнэй
болон олоной
тоодо
хэрэглэгдэдэг гэжэ
мэдэхэ;
- олоной тогой
залгалтануудые
оложо шадаха.
- тусхайта
нэрэнүүд гэжэ юун
бэ? гэжэ мэдэхэ;
- мэдүүлэл соо
тусхайта
нэрэнүүдые оложо
шадаха.
- юундэ юумэнэй
нэрэ хубилдаг бэ?
гэжэ ойлгохо,
хубилхадаа элдэб
залгалтануудые
абадаг гэжэ
ойлгохо;
- тэрэ
залгалтануудыень
нэрлэжэ шадаха;
- юумэнэй нэрые
үгтэһэн асуудалаар
хубилгажа шадаха
ёһотой;
- үгэнүүдэй холбоо
оложо шадаха.
§5. ҮЙЛЭ ҮГЭ. (6ч)
6772
Хэлэлгэ соо
үйлэ үгэ
хэрэгтэй гү?
6ч
1. Юу хэнэб? Яанаб? гэжэ асуудалда
харюусадаг үгэнүүд тухай хөөрэлдөөн
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 242,243,244,245,246,248
стр 120 – 122
Упр. 249, 251,252,253,254,стр 122 – 125
Упр.255, 256, 258,259,260,стр 126 – 127
Упр. 261, 262, 263,264,265,266
стр 128 – 130
3.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
- мэдүүлэл соо
Юу хэнэб? Яанаб?
гэhэн асуудалтай
үгэнүүдые оложо
шадаха;
- мэдүүлэл соо
шухала гэшүүдые
оложо шадаха
ёһотой;
- зурагай удхаар
рассказ зохёожо
шадаха.
7378
Тэмдэгэй нэрэ
гэжэ ямар
үгэнүүд бэ?
6ч
1. Ямар? гэжэ асуудалда харюусадаг
үгэнүүд тухай хөөрэлдөөн
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 268, 269,270,271,272,273
стр. 131 – 133
Упр. 275,276,277,278,279,280
стр 134 – 136
Упр. 282,283,284,285,286,287
стр 136 – 138
Упр. 289,290,291,292,293
стр 139 – 142
3.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
§ 7. ҮГЫН ҮНДЭҺЭН. ТҮРЭЛ ҮГЭНҮҮД. (6ч)
- мэдүүлэл соо
тэмдэгэй нэрэ
оложо шадаха;
- хэлэлгэдээ
тэмдэгэй нэрэ
хэрэглэн хэлэжэ
шадаха;
- рассказ зохёожо
шадаха.
7984
Түрэл
үгэнүүд. Үгын
үндэһэн.
6ч
1. Түрэл үгэнүүд тухай хөөрэлдөөн.
2. Үгын үндэһэ ололго.
3. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 295,296,297,298,299,300,301
стр 143 – 145
Упр. 303,304,305,306,307
стр 146 – 148
Упр. 309, 310,311,312,313
стр 149 – 151
Упр. 315, 316, 318, 319,320,
стр. 149 – 151
4. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
§ 8. ХЭЛЭЛГЭ. (8ч)
- угын үндэһэн,
түрэл үгэнүүд, нэгэ
үндэһэтэ үгэнүүд,
тэдэнэй
суффикснууд
тухай һайнаар
ойлгожо абаха; Ү
- угэнүүдые
бүридэлөөрнь
илгажа шадаха.
8586
Хэлэлгэ гэжэ
юун бэ?
Монолог ба
диалог.
2ч
1. Хэлэлгэ гэжэ юун бэ? гэжэ элирүүлгэ
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр.321,322,323,324,325,326,327,328,330,
стр. 155 – 159
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
8788
Текст гэжэ
юун бэ?
2ч
89
Абзац гэжэ
юун бэ?
1ч
90-
Текст ямар
3ч
1. Текст тухай хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 330,331,332,333,334,
стр. 162 – 164
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1. Абзац тухай хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 336,337,338,339,340,
стр. 165 – 168
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1.Текст ямар янзатай байдаг бэ? гэжэ
- хэлэлгэ гэжэ юун
бэ? гэжэ ойлгохо;
- монолог диалог
хоёрые
илгаруулжа
шадаха;
- хубинуудта
хубаажа шадаха;
текстын янза
элирүүлжэ шадаха;
- абзац тухай
мэдэхэ.
- текст юун бэ?
гэжэ мэдэхэ;
- текстэдэ нэрэ
үгэжэ шадаха.
- абзац тухай
ойлгожо абаха;
- текстые
хубинуудта
хубаажа шадаха.
- текст ямар
92
янзануудтай
байдаг бэ?
хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 343,344,345,346,347, стр. 170 – 173
Упр. 349,350,351,352,353,355, стр. 174 –
177
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
9395
Фразеологизм
гэжэ юун бэ?
3ч
9698
Тогтомол
холбоо
үгэнүүд.
3ч
99- Абяан ба
102 үзэгүүд тухай
дабталга.
Аялган
үзэгүүдые зүб
бэшэлгэ тухай
дабталга.
Мэдүүлэл
тухай
үзэhэнөө
дабталга.
4ч
янзануудтай
байдаг бэ? гэжэ
мэдэхэ;
- тиимэ янзатай
текст зохёожо
шадаха.
1. Фразеологизм тухай хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр. 356,357,358,359, стр. 179 – 181
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
1. Тогтомол холбоо үгэнүүд тухай
хөөрэлдөөн.
2. Даабари дүүргэхэ:
Упр.361,362,363,364, стр.182 – 183
Упр.366,368,369,370, стр.185 – 188
3. Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
ЖЭЛ СОО ҮЗЭҺЭНӨӨ ДАБТАЛГА (4ч)
- фразеологизм
гэжэ мэдэхэ;
- хэлэндээ
хэрэглэжэ шадаха.
1. Абяан ба үзэгүүд тухай дабталга.
2. Аялган үзэгүүдые зүб бэшэлгэ тухай
дабталга.
3. Мэдүүлэл тухай үзэhэнөө дабталга.
4. Даабаринуудые дүүргэхэ.
5.Багшын уншалга доро мэдүүлэлнүүдые
бэшэлгэ.
- абяанууд, үе, үгэ
ба мэдүүлэл тухай
мэдэхэ;
- зүб бэшэлгын
дүримүүдые
мэдэхэ;
- абяануудай ба
синтаксическа
шүүлбэри хэжэ
шадаха;
- мэдүүлэл ба
рассказ зохёожо
шадаха.
- тогтомол холбоо
үгэнүүдые мэдэхэ;
- хэлэндээ
хэрэглэжэ шадаха.
